L’ASDR-KL a organisé une série de formations sur les pratiques agro écologiques à travers les champs écoles paysannes dans les 7 axes qui couvrent les villages du projet. Ces formations avaient pour objectifs de
La méthode utilisée pour cette formation était la méthode interactive à travers des échanges des techniques agricoles entre les membres présents. Parmi ces techniques nous avons parlé de la manière d’intégrer des arbres fruitiers dans les productions agricoles pour améliorer la fertilité des sols et fournir de l’ombre aux cultures, d’alterner et diversifier les cultures non seulement pour éviter les ravageurs et les maladies qui attaquent les cultures mais aussi pour se protéger du changement climatique.
Les membres de l’ASDR-KL ont appris comment faire le compost et le fumier pour enrichir les sols et améliorer leur capacité à retenir l’eau. ils ont aussi appris à fabriquer les insecticides biologiques.
Pour ceux qui sont sur des terrains accidentés, nous leur avons appris comment mettre en place des bandes enherbées et des diguettes comme une barrière pour éviter les érosions dans le champs ainsi que plusieurs autres techniques.
naturelle freinant ainsi le ruissellement de l’eau et empêchant le lessivage des sols pour réduire ainsi l’érosion des sols.Les participants ont échangé des informations concernant plusieurs plantes et feuilles locales servant soit de compost ou même d’insecticides pour faire fuir les ravageurs.
– Introduction à l’agroécologie et ses principes.
– Méthodes de conservation des sols et de lutte contre l’érosion.
– Production et contrôle de qualité des semences paysannes.
– Gestion intégrée des ravageurs.
– Visites des champs des membres et discussions en groupes pour échanger les expériences locales.
Les participants maîtrisent le compostage, la rotation des cultures, diversification des cultures, l’agroforesterie, le semi en ligne… ils témoignent d’une meilleure compréhension des questions sur l’agriculture durable et certains membres pratiquent déjà ces techniques dans leurs O. P.
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